Как важно изучать языки или язык обращения с собой!

Каждый день мы делаем это. Каждый день мы учим, доучиваем, переучиваем различные языки. Язык компьютера, язык кофеварки, язык кулинарного блюда, язык собаки, язык вождения, язык ребенка, язык профессии. К каждому из этих языков прилагается «словарик» - инструкция. Какая-то инструкция нам не нужна, мы и так знаем этот язык. Или знаем его родственного брата, и нам легко разобраться и с этим. Порой случается наоборот. У меня так с шитьем. Читаю, смотрю видеоролики, спрашиваю советы… но шорты шью я по уродски! (Хотя я пока еще не бросила затею выучить язык шитья)) Языку профессии нас учат долго. Мы учим азы, сопутствующие языки, тренируемся, а оканчивая университет, не сможем грамотно говорить на языке профессии без практики. (Конечно, самая наглядная иллюстрация с английским языком. Выучить и говорить на английском – это, как говориться, две большие разницы) Но вернемся к каждодневным заботам. Нужно напечатать документ – ты идешь к компьютеру и начинаешь практиковать язык компьютера. 

Есть профессия – учитель. Учитель учит ученика (простите за тавтологию) определенному предмету. Учит его словам, вариантам использования, исключениям.. И сперва родители, а потом учителя твердят нам, как важно учить предметы. Учить хорошо. Чтоб жизнь сложилась.
А почему нам с детства не рассказывают о том, как важно учить язык обращения с собой и понимания себя? Вернее вроде учат, но как-то так на уровне наития. Не явно.

Профессия психотерапевта состоит в том, что учитель (психотерапевт) учит ученика (клиента) азам не языка!!! – он не знает языка клиента! А учит его азам наблюдения за собой, обращения внимания на маааалллееенннькие такие свои реакции (которые считаются не важными), вниманием на закономерности в своих реакциях, обращением внимания на чувства, в ответ на что, и что бы хотелось сделать. И учит его не прямым тыканьем: «Посмотри же ты, о несведующий, на свою реакцию!»Нет. Учит через вопросы, принятие, обратную связь, искренность и эмпатию, а также учит самим собой. То есть терапевт наблюдает за собой, знает, что ему нравиться и не нравиться, и тем самым показывает, сто так бывает. Бывает, что человек может знать о себе много и жить в свое удовольствие.

Часто бывает, что свой язык, язык к себе родному, лучшему и любимому, мы и не знаем. Или знаем, но на процентов так 30%. Как так происходит? Неужели он самый сложный? Нет. Неужели он менее важный, чем другие языки? Нет. В чем закавыка? Нет желанья учить? Возможно. Много чувств было задето в прошлые попытки выучить? Тоже возможно. А может быть выживание в данном отрезке жизни является главной задачей конкретной личности, а не познание себя. Или еще две тысячи причин.
Жить - это самое редкое явление в мире. Большинство людей всего лишь существуют. Оскар Уайльд

Кабінети - Печерський, Голосіївський, Солом'янський р-ни

E.:ksunmu@gmail.com
Mоб..:  +38 095 8574079

Оксана Малета врач-психолог, гештальт-терапевт

Здравствуйте!

Я Малета Оксана - врач, психолог, гештальт-терапевт.

В 2003м году, когда о психологической помощи не говорили так распостраненно, я поступила в Национальный Медицинский Университет им. А.А. Богомольца на новый факультет Медицинской психологии. Мне хотелось воплотить свои мечты о помощи людям и найти решение своих проблем.

К середине учебы я почувствовала, что нужно расширить кругозор о школах и методах психологии. Начать получать не только теоретические, но и практические знания. Я приняла участие в двух проектах:

• Обучение гештальт-терапевтов
• Базовый курс психоанализа

В дальнейшем мое оконченное образование выглядело так: 7 лет медицинского университета, 5 лет обучения в гештальте, 3,5 года обучения психоанализу.

Каждое из моих образований было мощным, глобальным, отдельным, сильным и имеющим право быть в мировой практике.

В медицинском университете я сформировалась как лидер, отвечающий за команду (староста группы - 6 лет, глава факультета - 2 года), как научный работник ( 4 года в научном кружке, 10 курсовых работ по психологии, бесчисленное количество историй болезни), как врач (клиническое мышление, знания и опыт стажировки в различных специальностях).

Психоанализ сформировал мое понимание истории психотерапии, дал виденье развития разных школ, я прочувствовала силу подсознания и детского периода.

Гештальт стал моим выбором парадигмы работы. Для меня в гештальте комфортно все: теория, методы, личный опыт. Именно здесь я сформировалась как психотерапевт.

За годы учебы я принимала участие в мастер-классах, интенсивах, конференциях, личной терапии, работе в тройках, супервизии, тематических группах.

Практиковать я начала с 3-го курса. Первые консультации приходятся на 2006-2007 года. Когда во время учебы в медицинском мы практиковали в больницах (отделения: гастроэнтерологии, офтальмологии, хирургии, терапии, онкобольные и многие другие).

А в 2009м году, после выпускного, я начала практиковать официально.

Первый год работы состоял из трех направлений:

• отделении первичной диагностики психиатрической больницы им. Павлова
• Киевский городской роддом №3
• частная практика гештальт-терапевта

Год спустя остался роддом и частная практика. Но вскоре и роддом остался позади. Государственная система не принимает психологическую помощь в ее ипостаси.

В 2011м году я начала себя предьявлять как гештальт-терапевта.

Сейчас я частнопрактикующий гештальт терапевт с врачебным прошлым. Работаю со взрослыми и подростками. Мой интерес лежит в таких темах:

• вопросы самореализации
• семейные конфликты
• проблемы материнства
• острые кризисные ситуации
• трудности взаимоотношений
• вопросы жизненного баланса
• дезадаптация при изменения жизненной ситуации
• ситуации непростого выбора
• фобии, депрессии, тревожные состояния